তানজীম উল মাদারিস আহলে সুন্নাত

উইকিপিডিয়া, মুক্ত বিশ্বকোষ থেকে
তানজীম উল মাদারিস আহলে সুন্নাত ওয়াল জামাত, পাকিস্তান
ধরনইসলামি সেমিনারি বোর্ড
স্থাপিত১৯৬০
অধিভুক্তিআহলে সুন্নাত
সভাপতিমুফতি মুনীব-উর-রেহমান
সাধারণ সম্পাদকআবদুল মোস্তফা হাযারভী
অবস্থান
লাহোর
,
পাঞ্জাব
,
পাকিস্তান পাকিস্তান
ওয়েবসাইটtanzeemulmadaris.com

তানজীম উল মাদারিস আহলে সুন্নাত ওয়াল-জামাত (ইসলামি প্রতিষ্ঠানসমূহের সংগঠন) হল একটি শিক্ষা বোর্ড যা পাকিস্তান জুড়ে ১৫,০০০-এরও বেশি সুন্নি মাদ্রাসা (ইসলামি বিদ্যালয়) নিয়ে কাজ করে।[১][২] এটি সুন্নি ইসলামের মধ্যে বেরলভী আন্দোলনের সাথে যুক্ত দেশের মূল সেমিনারি বোর্ড হিসাবে পরিচিত।[৩][৪] জামিয়া নঈমীয়া লাহোরের প্রধান মুফতি মুনিব-উর-রেহমান বোর্ডের সভাপতি।[৫] ২০১৩ সালে পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের মোট সংখ্যা ছিল ৬০০,০০০ লক্ষ।[৬] পাকিস্তানের উচ্চ শিক্ষা কমিশন তানজীম উল মাদারিসের সাথে সম্পর্কিত মাদ্রাসাগুলির দ্বারা প্রদত্ত ডিগ্রীসমূহকে স্বীকৃতি দেয়।[১]

সম্পর্কে[সম্পাদনা]

তানজিম-উল-মাদারিস আহলে সুন্নাত লাহোরে ১৯৬০ সালে গঠিত হয়েছিল। বোর্ড পরীক্ষা এবং স্কিমটি পাকিস্তানের বালক ও বালিকা মাদ্রাসাগুলিকে অন্তর্ভুক্ত করে।[৭] [৮] বোর্ডটি ২০০১ সালের অধ্যাদেশ নং এক্সএল এর অধীনে এইচইসি ইসলামাবাদ পাকিস্তান এবং মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ডের (পিএমইবি) সাথে অনুমোদিত।[৯] বোর্ডটি ইত্তেহাদ তানজীমাত মাদারিস-ই-দ্বীনিয়াত-এর সাথে জড়িত অন্যান্য আন্দোলনের পাঁচটি বোর্ডেরও অংশ।[৯] বোর্ডের মতাদর্শ হল বেরলভী যা ওয়াহাবি মতবাদের আদর্শগত বিরোধী।[১০]

৮-রাভি পার্ক রাভি রোড লাহোরে তানজিম উল মাদারিসের কেন্দ্রীয় কার্যালয়। এটি নিজস্ব স্কিম এবং সিলেবাস অনুযায়ী পরীক্ষা পরিচালনা করে।[১১]

ইসলাম অনলাইন অনুসারে, প্রায় ১৫,০০০ মাদ্রাসা তানজিম-উল-মাদারিস পাকিস্তান দ্বারা পরিচালিত হয়।[১২] তাহজিবুল আখবার এর ধর্মীয় প্রতিষ্ঠানের শিক্ষাসেবা সংক্রান্ত প্রতিবেদনে অনুমান করেছেন যে, খাইবার পাখতুনখোয়াতে তানজীমের ৩০০০ হাজার এবং হাজারা এলাকায় ১ হাজার প্রতিষ্ঠান রয়েছে।[১৩]

মুহাম্মদ রমজান, মাদ্রাসা সম্বন্ধে তার রিপোর্টে বলেছেন যে তানজিমের অন্যান্যদের তুলনায় পাঞ্জাব প্রদেশে সর্বাধিক ৫৫৮৪ টি মাদ্রাসা রয়েছে। 'লাহোরে ৩৩৬, শেখপুরায় ৩৩৬, গুজরানওয়ালায় ৬৩৩, রাওয়ালপিন্ডিতে ৩৮৭, ফয়সালাবাদে ৬৭৫, সারগোধায় ৪৬১, মুলতানে ৯৪৪, সাহিওয়ালে ৪৫৮, ডি.জি খানে ৬০৫, বাহাওয়ালপুর ৭৪৯টি মাদ্রাসা তানজীমের সঙ্গে যুক্ত'। রিজওয়ানের মতে, 'তানজীমের মাদ্রাসাগুলি খুব কমই জঙ্গিবাদে জড়িত থাকে যা দেওবন্দীদের মধ্যে সর্বাধিক জড়িত থাকে। জনসংখ্যার দিক থেকে বেরলভী অন্য সব সম্প্রদায়ের সংখ্যার চেয়ে বেশি। তারা প্রদেশের মোট জনসংখ্যার প্রায় ৫৩.৪%।[১৪]

পাকিস্তানে তানজিম-উল-মাদারিসের চূড়ান্ত ডিগ্রী স্নাতক আরবি ও ইসলামিক স্টাডিজ বা স্নাতক আরবির সমান। এর আগে কেন্দ্রীয় স্বরাষ্ট্রমন্ত্রী এ. রেহমান মালিক দাবি করেছিলেন যে, তানজিম-উল-মাদারিসকে বোর্ডের মর্যাদা দেওয়া উচিত।[১৫] সুন্নি মাদারিস তাদের মাদারিসে একই পাঠ্যক্রম শিখিয়েছে যেমনটি ফারঙ্গি মহলের মোল্লা নিজামুদ্দিন সিয়ালভী শিখিয়েছিলেন। [১৬]

কর্মকর্তা[সম্পাদনা]

এই সংস্থার অধীনে চারটি শিক্ষা ব্যবস্থা পরিচালিত হচ্ছে।[১৭] সরফরাজ আহমেদ নঈমী, যিনি তানজীম-উল-মাদারিস পাকিস্তানের প্রধান ছিলেন। তিনি তালেবান বিরোধী অবস্থানের জন্য পরিচিত ছিলেন এবং তালেবানদের আত্মঘাতী বোমার দ্বারা নিহত হন।[১৮]

মাদ্রাসা সংস্কার[সম্পাদনা]

তানজিমল-উল-মাদারিস তাদের পাঠ্যসূচিতে পরিবর্তন এনেছে। দেওবন্দী ওয়াফাক-উল-মাদারিস এবং তানজীম-উল-মাদারিস আহলে সুন্নাত দ্বীনি মাদারিস শিক্ষাকে আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থার মতো করার জন্য জাতীয় কমিটির সুপারিশ প্রত্যাখ্যান করেছে।[১৯]

লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য[সম্পাদনা]

তানজীম অরাজনৈতিক এবং ধর্মীয় প্রকৃতির থাকার অঙ্গীকার করেছেন।[২০] অফিসিয়াল ওয়েবসাইট অনুযায়ী লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি নিম্নরূপ।[১৭]

  • এমন একটি প্রজন্ম তৈরি করা যারা কুরআন ও সুন্নাহর আহ্বান বুঝতে পারে এবং প্রয়োগ করে
  • ঐতিহ্যবাহী ইসলামী বিজ্ঞানের সাথে শিক্ষার্থীদের উন্নত করা
  • ইসলামের সেবাকারী আলেম তৈরি করা
  • সমস্ত মানবজাতির কাছে ঐশী বার্তা পৌঁছে দেওয়া
  • প্রকৃত ইসলামের প্রতিনিধিত্ব করা এবং মুসলিম উম্মাহকে নেতৃত্ব দেওয়া
  • একটি ইসলামী পুনরুজ্জীবনে উদ্বুদ্ধ করা

সাম্প্রতিক[সম্পাদনা]

২০০৬ সালে তানজিম উল মাদারিস নিন্দনীয় কার্টুন ইস্যুতে ওআইসির জরুরি সভা আহ্বান করে।[২১] ২০২০ সালে কোভিড মহামারী চলাকালীন, তানজিম উল মাদারিসের সাথে যুক্ত মাদ্রাসাগুলি সিন্ধুতে এর হাজার হাজার মাদ্রাসায় শিক্ষাদান অব্যাহত রেখেছিল।[২২] উপরন্তু, টিএম সারাদেশে সাধারণ পাঠ্যক্রম বাস্তবায়নে পাকিস্তান সরকারকে সমর্থন করেছিল,[২৩] কিন্তু এফএটিএফ এজেন্ডার অধীনে মসজিদ এবং মাদ্রাসার যাচাই-বাছাই প্রত্যাখ্যান করেছিল।

আরও দেখুন[সম্পাদনা]

তথ্যসূত্র[সম্পাদনা]

  1. ↑ ক খ Preventing Terrorism from Students of Extremist Madrasahs: An Overview of Pakistan’s Efforts By Asad Ullah Khan and Ifrah Waqar https://icct.nl/app/uploads/2020/12/Handbook-ch-10-Khan-and-Waqar-FINAL.pdf ওয়েব্যাক মেশিনে আর্কাইভকৃত ২৮ সেপ্টেম্বর ২০২১ তারিখে
  2. ↑ "সংরক্ষণাগারভুক্ত অনুলিপি" (পিডিএফ)। ১২ সেপ্টেম্বর ২০১৪ তারিখে মূল (পিডিএফ) থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ৬ আগস্ট ২০২১। 
  3. ↑ Mehmood, S., Ghaffar, A., & Murad, M. (2020). A Case Study on Pakistani Religious Institutions and their Policies Regarding Social Cohesion. Global Educational Studies Review, V(III), 191-198. https://doi.org/10.31703/gesr.2020(V-III).19
  4. ↑ Ali, Iftikhar A. Khan | Kalbe (জানুয়ারি ১৪, ২০২১)। "Rashid asked to stop seminary students from joining PDM rally"। DAWN.COM। 
  5. ↑ "President of Tanzeem-ul-Madaris Ahle-Sunnah, a religious seminarian..."। Getty Images। 
  6. ↑ Intzar Hussain Butt, Sectarian Divisions of Pakistani Society: Role of Madrassa and Politics, January 2014 Middle East Journal of Scientific Research 19(2):196-201
  7. ↑ COUNTRY PAPER OF PAKISTAN PRESENTED IN ASIA PACIFIC INTERNATIONAL SEMINAR ON SPECIAL EDUCATION, 6 – 11 NOVEMBER 2005 IN JAPAN BY *M. MAHMOOD HUSSAIN AWAN, Ph.D https://www.nise.go.jp/cms/resources/content/383/d-240_17.pdf
  8. ↑ Religions and Development Research Programme, Rethinking madrasa reform in Pakistan https://assets.publishing.service.gov.uk/media/57a08b71ed915d622c000ca7/Policy_Brief_1_2009.pdf
  9. ↑ ক খ "Religious Education in Pakistan"। www.scholaro.com। 
  10. ↑ "সংরক্ষণাগারভুক্ত অনুলিপি" (পিডিএফ)। ২৪ জুন ২০২১ তারিখে মূল (পিডিএফ) থেকে আর্কাইভ করা। সংগ্রহের তারিখ ৬ আগস্ট ২০২১। 
  11. ↑ Masood, Farid BIN; Khan, Umair Ali (ডিসেম্বর ১৫, ২০১৮)। "The Crisis of Madrasa Graduates: A Search for Identity in the Pakistani Society": 27–38। ডিওআই:10.15745/da.452305 – dergipark.org.tr-এর মাধ্যমে। [স্থায়ীভাবে অকার্যকর সংযোগ]
  12. ↑ http://www.islamonline.com/news/print.php?newid=687180
  13. ↑ The educational services of Deeni Madaris Affiliated with Tanzeem ul Madaris(Pakistan): A case study of Hazara region, Tahdhibalafkar July, Dec 2016 9) http://tahdhibalafkar.com/Downloads/Issue%2006/Urdu/8_The%20educational%20services%20of%20Deeni%20Madaris.pdf
  14. ↑ Journal of Political Studies, Vol. 22, Issue - 2, 2015, 421:436 *Author is Deputy Director (Research) in Home Department, Government of the Punjab-Pakistan Sectarian landscape, Madrasas and Militancy in Punjab Muhammad Ramzan. http://pu.edu.pk/images/journal/pols/pdf-files/7%20-%20RAMZAN_v22_2_wint2015.pdf
  15. ↑ "Tanzeem-ul-Madaris to be awarded status of Board: Rehman Malik. - Free Online Library"। www.thefreelibrary.com। 
  16. ↑ Surriya Shahab, Madrassah Education and Militancy: Reality and Assumptions, Journal of Historical Studies Vol. VI. No. II (Jul-Dec 2020) PP 192-211 https://jhs.bzu.edu.pk/upload/vol%20II-%2020_12%20Article.pdf_32.pdf ওয়েব্যাক মেশিনে আর্কাইভকৃত ২৪ জুন ২০২১ তারিখে
  17. ↑ ক খ "تنظیم المدارس اہلسنت پاکستان"। tanzeemulmadaris.com। 
  18. ↑ http://islamonline.com/news/articles/2/Lahore_Killing_Sparks_Sectarian_Fears.html
  19. ↑ Evaluating Public Policy within a Framework: The Case of Madrassa Reforms in General Zia Era (1977-1988) *Maryam Siddiqa **Husnul Amin
  20. ↑ Religious Education and Identity Formation: A Case Study of Pakistan 75 Azad Ahmad Khan, South Asian Journal of Diplomacy 2014 K.P.S.MENON CHAIR FOR DIPLOMATIC STUDIES http://kmseethi.com/wp-content/uploads/2018/05/South-Asian-Journal-of-Diplomacy-Vol.5-2014.pdf#page=77
  21. ↑ "Military Flair Up Between India and Pakistan See Both Sides Blaming One Another"। Paktribune। 
  22. ↑ "Many seminaries reluctant to shut down despite Sindh govt's order"। www.thenews.com.pk। 
  23. ↑ Nayyar, Dr A. H. (জুলাই ৩১, ২০২০)। "DISSECTING THE SINGLE NATIONAL CURRICULUM"। DAWN.COM। 

 

আরও পড়ুন[সম্পাদনা]

বহিঃসংযোগ[সম্পাদনা]

'https://bn.wikipedia.org/w/index.php?title=তানজীম_উল_মাদারিস_আহলে_সুন্নাত&oldid=6856986' থেকে আনীত