স্পেসড রিপিটিশন
 |
ব্যবধানযুক্ত পুনরাবৃত্তি একটি প্রমাণ-ভিত্তিক শেখার কৌশল যা সাধারণত ফ্ল্যাশকার্ড দিয়ে সম্পাদিত হয়। নতুন প্রবর্তিত এবং আরও কঠিন ফ্ল্যাশকার্ডগুলি আরও ঘন ঘন দেখানো হয়, যেখানে মনস্তাত্ত্বিক ব্যবধানের প্রভাবকে কাজে লাগানোর জন্য পুরানো এবং কম কঠিন ফ্ল্যাশকার্ডগুলি কম ঘন ঘন দেখানো হয়। ব্যবধানযুক্ত পুনরাবৃত্তির ব্যবহার শেখার হার বৃদ্ধি করে বলে প্রমাণিত হয়েছে। [১]
যদিও নীতিটি অনেক প্রসঙ্গে কার্যকর, তবে ব্যবধানযুক্ত পুনরাবৃত্তি সাধারণত এমন প্রসঙ্গে প্রয়োগ করা হয় যেখানে একজন শিক্ষার্থীকে অনেক জিনিস অর্জন করতে হয় এবং অনির্দিষ্টকালের জন্য স্মৃতিতে ধরে রাখতে হয়। অতএব, দ্বিতীয় ভাষা শিক্ষার সময় শব্দভান্ডার অর্জনের সমস্যার জন্য এটি বেশ উপযুক্ত। শেখার প্রক্রিয়ায় সহায়তা করার জন্য বেশ কয়েকটি ব্যবধানযুক্ত পুনরাবৃত্তি সফ্টওয়্যার প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়েছে। লেইটনার সিস্টেম ব্যবহার করে ফিজিক্যাল ফ্ল্যাশকার্ড দিয়ে ব্যবধানে পুনরাবৃত্তি করাও সম্ভব। দীর্ঘমেয়াদী স্মৃতিশক্তি উন্নত করার জন্য পরীক্ষার প্রভাব এবং ব্যবধানযুক্ত পুনরাবৃত্তি একত্রিত করা যেতে পারে। অতএব, মুখস্থ করা সহজ হতে পারে।
ধারণা ও ইতিহাস
স্পেসড রিপিটিশন ধারণাটি প্রথম বৈজ্ঞানিকভাবে বিশ্লেষণ করেন জার্মান মনোবিজ্ঞানী হার্মান এবিংহাউস (Hermann Ebbinghaus) উনিশ শতকের শেষের দিকে। তিনি দেখান যে মানুষ সময়ের সাথে দ্রুত তথ্য ভুলে যায়, তবে সঠিক ব্যবধানে পুনরাবৃত্তি হলে ভুলে যাওয়ার হার কমে যায়।
কাজ করার পদ্ধতি
- ↑ Smolen, Paul; Zhang, Yili (২৫ জানুয়ারি ২০১৬)। "The right time to learn: mechanisms and optimization of spaced learning"। Nature Reviews Neuroscience। ১৭ (2): ৭৭–৮৮। আরজাইভ:1606.08370। ডিওআই:10.1038/nrn.2015.18। পিএমসি 5126970। পিএমআইডি 26806627।Smolen, Paul; Zhang, Yili; Byrne, John H. (January 25, 2016). "The right time to learn: mechanisms and optimization of spaced learning". Nature Reviews Neuroscience. 17 (2): 77–88. arXiv:1606.08370. Bibcode:2016arXiv160608370S. doi:10.1038/nrn.2015.18. PMC 5126970. PMID 26806627.