শিক্ষা বিজ্ঞান

উইকিপিডিয়া, মুক্ত বিশ্বকোষ থেকে
সরাসরি যাও: পরিভ্রমণ, অনুসন্ধান
Four

শিক্ষা বিজ্ঞান (ইংরেজি: Education Science, Pedagogy) শিক্ষাব্যবস্থা শিক্ষার তত্ত্ব এবং অনুশীলনের সাথে সম্পর্কযুক্ত শৃঙ্খলা।[১][২] শিক্ষাব্যবস্থা শিক্ষণ কৌশল,শিক্ষক কর্ম,এবং শেখার তত্ত্ব বিবেচনা করে শিক্ষকের রায় এবং সিদ্ধান্ত,ছাত্রদের বুঝতে এবং তাদের চাহিদা,এবং পটভূমিগুলি এবং স্বতন্ত্র ছাত্রদের আগ্রহ।[৩][৪] শিক্ষাব্যবস্থা অন্তর্ভুক্ত করে কিভাবে শিক্ষক ছাত্রদের সাথে মিথস্ক্রিয়া করে এবং সামাজিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক পরিবেশের শিক্ষককে প্রতিষ্ঠা করতে চায়।[৩][৪] প্রাতিষ্ঠানিক অনুশীলনের বিস্তৃত বিস্তার, এর লক্ষ্যগুলি উদারী শিক্ষা (মানব সম্ভাব্যতার সাধারণ উন্নয়ন) থেকে বৃত্তিমূলক শিক্ষা (নির্দিষ্ট দক্ষতা প্রদান এবং অধিগ্রহণ) এর সংকীর্ণ সুনির্দিষ্টভাবে অন্তর্ভুক্ত করা হয়।

শিক্ষামূলক কৌশল শিক্ষার্থীদের পটভূমি জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা, পরিস্থিতি এবং পরিবেশ দ্বারা পরিচালিত হয়, পাশাপাশি শিক্ষার্থী ও শিক্ষক দ্বারা নির্ধারিত শেখার লক্ষ্যগুলি। এক উদাহরণ চিন্তার গ্রীক দার্শনিক স্কুল হবে।[৫][৬][৭]

একটি নির্দিষ্ট গ্রুপ হিসাবে প্রাপ্তবয়স্কদের শিক্ষাদানকে আরোগ্যবিদ হিসেবে উল্লেখ করা হয়েছে।

শিক্ষা বিজ্ঞান (ঐতিহ্যগতভাবে প্রায়ই পাদটীকা বলা হয়)[৮][৯] এবং শিক্ষাগত তত্ত্ব শিক্ষার নীতি ও অনুশীলনের বর্ণনা, বুঝতে এবং সংশোধন করতে চায়। শিক্ষা বিজ্ঞান অনেক বিষয় অন্তর্ভুক্ত করে, যেমন শিক্ষাশাস্ত্র, আধুনিকতা, পাঠ্যক্রম, শিক্ষা এবং শিক্ষা নীতি, সংগঠন এবং নেতৃত্ব। ইতিহাস, দর্শন, সমাজবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞানের মতো অনেক বিষয়ের দ্বারা শিক্ষাগত চিন্তাধারা অবগত হয়

শিক্ষা অনুষদ, বিভাগ, ডিগ্রী প্রোগ্রাম এবং ডিগ্রিগুলি প্রায়ই কেবল শিক্ষা অনুষদ ইত্যাদি বলে।[১০] বিশেষ করে উত্তর আমেরিকায়, এটি শিক্ষার অধ্যয়নরত, যা সাধারণত শিক্ষাগত বিজ্ঞান (আজ) পড়তে বলা হয় এবং ঐতিহ্যগতভাবে সর্বাধিক ইউরোপীয় দেশে পড়াশুনা (ইংরেজি ভাষায়) অধ্যয়ন করা হয়।

উদাহরণস্বরূপ, শিক্ষার একটি সাংস্কৃতিক তত্ত্ব বিবেচনা করে যে, সংস্কৃতির সম্পূর্ণতা, কারাগার, পরিবার এবং ধর্মীয় প্রতিষ্ঠানগুলি এবং সেইসাথে স্কুলগুলির মাধ্যমে শিক্ষা কীভাবে ঘটে।[১১][১২] অন্যান্য উদাহরণ শিক্ষার আচরণবিজ্ঞান তত্ত্ব যা শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষার সমাজতন্ত্র থেকে আসে শিক্ষাগত তত্ত্ব থেকে আসে।[১৩]

ইউরোপে শিক্ষার প্রচলন করার প্রচলিত প্রচলন ছিল শাস্ত্রীয় গ্রীক দার্শনিক ও সমালোচকদের দ্বারা, কিন্তু আরবি, ভারতীয় ও চীনা পন্ডিতদের মধ্যে সমসাময়িক (বা এমনকি পূর্বসূরী) আলোচনার প্রমাণ রয়েছে।

শব্দকোষ এবং উচ্চারণ[সম্পাদনা]

শব্দটি παιδαγωγός (পেডাগোগোস) থেকে গ্রিক παιδαγωγία (পেডাগোগিয়া) "শিক্ষাবিজ্ঞান" এর একটি রূপান্তর, নিজেই ἄγω (অ্যাঙ্গো), "আমি সীসা", এবং παῖς (পিয়াস, জেনেটিক παιδός, পেডোস) "সন্তানের" একটি সংশ্লেষণ: তাই "একটি শিশুর নেতৃত্ব দিতে"।[১৪] এটি বিভিন্নভাবে উচ্চারিত হয়, যেমন / পাদঠডী /, / পাদ্দিওদডি /, বা /pɛdəɡɒɡi/।[১][২] পাদটীকা নেতিবাচক বিশেষ দিক কখনও কখনও উদ্দেশ্য করা হয়, বা কমপক্ষে 1650s মধ্যে স্যামুয়েল ফিপস (Samuel Pepys) সময় থেকে নেওয়া।[১৫]

ইতিহাস[সম্পাদনা]

জোহান ফার্দরিচ হেরবার্টের (Johann Friedrich Herbart) (4 মে 1776 - 14 আগস্ট 1841) শিক্ষাগত দর্শন ও শিক্ষাশাস্ত্রে ব্যক্তিগত উন্নয়ন এবং সমাজের ফলস্বরূপ বেনিফিটের মধ্যে পার্থক্য তুলে ধরে। অন্য কথায়, হারবার্ট প্রস্তাব করেছিলেন যে, একবার তারা নিজেদের উৎপাদনশীল নাগরিক হিসাবে প্রতিষ্ঠার পর মানুষ পূর্ণ হয়ে যাবে। হরবার্টিয়ানিজম হেরবার্টের তাত্ত্বিক দৃষ্টিকোণ দ্বারা প্রভাবিত আন্দোলনের কথা উল্লেখ করে।[১৬] শিক্ষণ প্রক্রিয়ার উল্লেখ করে, হরবার্ট পাঁচটি গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ হিসাবে পদক্ষেপগুলি প্রস্তাব করেছে। বিশেষ করে, এই 5 টি পদক্ষেপগুলি অন্তর্ভুক্ত: প্রস্তুতি, উপস্থাপনা, সমিতি, সাধারণীকরণ এবং অ্যাপ্লিকেশন।[১৭] হেরবার্ট পরামর্শ দেন যে শিক্ষাবৃত্তি একটি শিক্ষানবিশ এবং একটি নির্দিষ্ট মাপের মর্যাদাসম্পন্ন লক্ষ্যমাত্রার সাথে অনুমানের সাথে সম্পর্কযুক্ত।[১৮]

শিক্ষণীয় দৃষ্টিভঙ্গি[সম্পাদনা]

সংকটপূর্ণ শিক্ষা বিজ্ঞান[সম্পাদনা]

সংকটপূর্ণ শিক্ষা বিজ্ঞান (ইংরেজি: Critical pedagogy) উভয় একটি শিক্ষামূলক পদ্ধতি এবং একটি বৃহত্তর সামাজিক আন্দোলন। গুরুতর শিক্ষাবৃত্তি স্বীকার করে যে শিক্ষাগত প্রচেষ্টায় ইতিহাস দ্বারা প্রতিদ্বন্দ্বিতা এবং আকৃতির হয়, বিদ্যালয়গুলি রাজনৈতিকভাবে নিরপেক্ষ অবস্থান এবং শিক্ষণ রাজনৈতিক নয়। পাঠ্যক্রম, শৃঙ্খলা রক্ষাকারী, শিক্ষার্থী পরীক্ষা, পাঠ্যবই বাছাই, শিক্ষক কর্তৃক ব্যবহৃত ভাষা এবং অন্যান্য বিষয়ে সিদ্ধান্তগুলি ছাত্রদের ক্ষমতায়ন বা ডিসেম্পাওয়ার করতে পারে। এটি স্বীকৃত যে শিক্ষাগত প্রচেষ্টায় অন্যদের উপরে কিছু ছাত্রদের আতিথেয়তা রয়েছে এবং কিছু কিছু চর্চা সকল ছাত্রদের ক্ষতি করে। এটি স্বীকৃতি দেয় যে শিক্ষার প্রচলনগুলি প্রায়ই অন্যের অনুপস্থিতি বা উপেক্ষা করে কিছু কণ্ঠস্বর এবং দৃষ্টিভঙ্গি অনুধাবন করে। আরেকটি দৃষ্টিভঙ্গি পরীক্ষা করেছে যে শিক্ষকরা ছাত্রদের উপর কর্তৃত্বাধীন শক্তি এবং এইগুলির প্রভাবগুলি। এর লক্ষ্যগুলি শিক্ষার্থীদের সক্রিয় এবং সক্রিয় নাগরিক হতে ক্ষমতায় অধিষ্ঠিত করে, যারা সক্রিয়ভাবে তাদের নিজের জীবন এবং তাদের সম্প্রদায়গুলি উন্নত করতে সক্ষম।[১৯]

গুরুতর শিক্ষাগত চর্চাগুলি অন্তর্ভুক্ত হতে পারে এবং শ্রেণীতে শিক্ষার্থীদের জ্ঞান এবং দৃষ্টিভঙ্গি সহ স্কুল এবং বৃহত্তর সম্প্রদায়ের মধ্যে সংযোগ স্থাপন এবং শিক্ষার্থীদের সমস্যাগুলি উত্থাপন করতে পারে যেগুলি তাদের ধারণা ও বোধগম্যতা প্রশ্নে উত্সাহ দেয়। শিক্ষার্থীদের প্রতি সমস্যা তৈরির লক্ষ্যে তাদের নিজস্ব সমস্যাগুলি তৈরি করতে শুরু করতে সক্ষম হওয়া। শিক্ষক কর্তৃপক্ষ তাদের অবস্থান স্বীকার করে এবং ছাত্রদের সমর্থন যে তাদের কর্মের মাধ্যমে এই কর্তৃপক্ষ প্রদর্শন।[১৯]

কেতাবি ডিগ্রীসমূহ[সম্পাদনা]

একটি কেতাবি ডিগ্রি (ইংরেজি: Academic degrees), পেড. ডি.(Ped. D.), শিক্ষা বিজ্ঞান এর ডাক্তার, সম্মানসূচক কিছু মার্কিন বিশ্ববিদ্যালয় বিশিষ্ট শিক্ষক (মার্কিন এবং যুক্তরাজ্যে শিক্ষামূলক ক্ষেত্রের মধ্যে ডিগ্রি অর্জন করে এড. ডি.(Ed. D.), শিক্ষা ডাক্তার বা পি.এইচ.ডি. ডাক্তার হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করা হয়।)। দর্শনশাস্ত্র শব্দটি একটি ক্ষেত্রের একটি বিশেষত্ব (উদাহরণস্বরূপ, পিয়ানো পাঠশাস্ত্রের সঙ্গীত ডিগ্রীর একজন ডাক্তার) হিসাবে শিক্ষার উপর জোর দেওয়া বোঝায়।

ইউরোপে বিদ্যাভিমানীরা[সম্পাদনা]

ডেনমার্ক[সম্পাদনা]

Four কিন্ডারগার্টেন শিশুরা তাদের শিক্ষকের সাথে খেলছে।

ডেনমার্কে, একটি অধ্যক্ষ একটি শিক্ষণবিজ্ঞান অধ্যয়নকারী। শব্দটি মূলত স্ক্যান্ডিনেভিয়ায় প্রাক-স্কুল শিক্ষা (যেমন কিন্ডারগার্টেনস এবং নার্সরীজ) হিসাবে কাজ করে এমন ব্যক্তিদের জন্য ব্যবহৃত হয়। কিন্তু একটি অধ্যক্ষ বিভিন্ন ধরনের কাজ দখল করতে পারে, যেমন অবসর হোম, কারাগার, অনাথ এবং মানব সম্পদ ব্যবস্থাপনা। সমাজের পক্ষ থেকে তারা যেভাবে কাজ করে সেগুলি প্রায়ই সামাজিক শিক্ষাব্যবস্থার হিসাবে স্বীকৃত হয়।

প্রাথমিকভাবে প্রাথমিক শিক্ষার উপর মনোযোগ নিবদ্ধ করে শিক্ষকদের কাছ থেকে শিক্ষাজীবনকে সাধারণত আলাদা করা হয়, যেমন সামাজিক দক্ষতা এবং সাংস্কৃতিক আদর্শের মত জীবনবৃদ্ধি জ্ঞান। সন্তানের যত্ন এবং মঙ্গল একটি খুব বড় কেন্দ্রবিন্দুতে আছে। অনেক শিক্ষামূলক প্রতিষ্ঠান সামাজিক অন্তর্ভুক্তি অনুশীলনও করে। শিক্ষাব্যবস্থার কাজ তাদের সন্তানের মানসিক ও সামাজিক উন্নয়নে সহায়তা করে।[২০]

হাঙ্গেরি[সম্পাদনা]

হাঙ্গেরিতে, শব্দ শিক্ষা (পেডাগগুজ) শিক্ষক (তানর) সমার্থক; অতএব, প্রাথমিক ও মাধ্যমিক উভয়ের উভয় শিক্ষককেই শিক্ষাদানকারী হিসাবে অভিহিত করা যেতে পারে, এমন একটি শব্দ যা তাদের লবিস্ট সংগঠন এবং শ্রম ইউনিয়নের নামেও প্রযোজ্য (উদাহরণস্বরূপ শ্রম ইউনিয়ন ফেডারেশন, ডেমোক্রেটিক লেবার ইউনিয়ন অফ পেডাগোগুজ[২১])। যাইহোক, পেডাগগিতে স্নাতকোত্তর শিক্ষা শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক বা মাধ্যমিক স্কুলে শিক্ষক হওয়ার যোগ্যতা অর্জন করে না কিন্তু তাদেরকে শিক্ষা সহকারী হওয়ার জন্য আবেদন করতে সক্ষম করে তোলে। ২013 সালের হিসাবে, স্নাতকোত্তর ও স্নাতকোত্তর ডিগ্রি কলেজে পাঁচ বছরের ট্রেনিং সময়টি পুনঃনির্ধারণ করা হয়েছিল যা পূর্বের অনুশীলনের বৈশিষ্ট্যগত ছিল।[২২]

আরো দেখুন[সম্পাদনা]

তথ্যসুত্র[সম্পাদনা]

  1. "Definition of "pedagogy" - Collins English Dictionary" 
  2. "pedagogy noun - definition in British English Dictionary & Thesaurus - Cambridge Dictionary Online"। Dictionary.cambridge.org। ২০১২-১০-১০। সংগৃহীত ২০১২-১০-২৯ 
  3. "Blueprint for government schools. Flagship strategy 1: Student Learning. The Principles of Learning and Teaching P-12 Background Paper"। Department of Education and Training Victoria। সংগৃহীত ১২ জুন ২০১৭ 
  4. Shulman, Lee (১৯৮৭)। "Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform"Harvard Educational Review 15 (2): 4–14। সংগৃহীত ১২ জুন ২০১৭ 
  5. "Analysis of Pedagogy"। Educ.utas.edu.au। সংগৃহীত ২০১০-০৯-২০ 
  6. Petrie et al. (2009). Pedagogy – a holistic, personal approach to work with children and young people, across services. p. 4.
  7. Aarhus University Department of Education (DPU) - Research
  8. [১]
  9. [২]
  10. [৩]
  11. Philip H. Phenix (জানুয়ারি ১৯৬৩)। "Educational Theory and Inspiration"। Educational Theory 13 (1): 1–64। ডিওআই:10.1111/j.1741-5446.1963.tb00101.x 
  12. Gearing, Frederick (১৯৭৫)। "A Cultural Theory of Education"। Council on Anthropology and Education Quarterly 6 (2) (American Anthropological Association): 1–9। 
  13. Webb, DL, A Metha, and KF Jordan (2010). Foundations of American Education, 6th Ed. Upper Saddle River, NJ: Merill, pp. 77-80,192-193.
  14. "pedagogy". Online Etymology Dictionary.
  15. "pedagogue". Online Etymology Dictionary.
  16. "Herbartianism | education"Encyclopædia Britannica। সংগৃহীত ২০১৫-১১-০২ 
  17. "Johann Friedrich Herbart | biography - German educator"Encyclopædia Britannica। সংগৃহীত ২০১৫-১১-০২ 
  18. Kenklies, Karsten (২০১২-০২-১২)। "Educational Theory as Topological Rhetoric: The Concepts of Pedagogy of Johann Friedrich Herbart and Friedrich Schleiermacher"Studies in Philosophy and Education 31 (3): 265–273। আইএসএসএন 0039-3746ডিওআই:10.1007/s11217-012-9287-6 
  19. Kincheloe, Joe (২০০৮)। Critical Pedagogy Primer। New York: Peter Lang। আইএসবিএন 9781433101823 
  20. Taipei Times Learning from Denmark
  21. "Front Page"The Official Site of The Labor Union of Pedagogues। Labor Union of Pedagogues। সংগৃহীত ২৭ মে ২০১৩ 
  22. "Ezekre a tanári szakokra jelentkeztek a legtöbben [English: These Teaching Areas Proved The Most Popular]"Eduline। ২০১৩-০৪-১৯। সংগৃহীত ২৭ মে ২০১৩