ইনফ্যান্ট পটি ট্রেনিং
| লেখক | লরি বাউক |
|---|---|
| অঙ্কনশিল্পী | রাস্টি হ্যালার |
| প্রচ্ছদ শিল্পী | কলিন হোয়াইট |
| প্রকাশনার স্থান | মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র |
| ধরন | সন্তান প্রতিপালন, ননফিকশন |
| প্রকাশক | হোয়াইট-বাউক পাবলিশিং |
প্রকাশনার তারিখ | ২০০০, ২০০২, ২০০৮ |
| মিডিয়া ধরন | ট্রেড পেপারব্যাক |
| পৃষ্ঠাসংখ্যা | ৩৩০ |
| আইএসবিএন | ৯৭৮-১-৮৮৮৫৮০-৩০-৩ |
| 649/.62 22 | |
| এলসি শ্রেণী | HQ770.5 .B68 2008 |
"ইনফ্যান্ট পটি ট্রেনিং: আ জেন্টল অ্যান্ড প্রাইমাভেল মেথড অ্যাডাপ্টেড টু মডার্ন লিভিং" হলো লরি বাউকের লেখা টয়লেট প্রশিক্ষণ সম্পর্কে একটি বই। এটি মূলত ১৯৯১ সালে "ট্রিকল ট্রিট" নামে একটি ছোট স্ব-প্রকাশিত খণ্ডে উপস্থাপিত ধারণাগুলির একটি সম্প্রসারণ । ইনফ্যান্ট পটি ট্রেনিং প্রথম প্রকাশিত হয়েছিল ২০০০ সালে, এখন এটির তৃতীয় সংস্করণ (২০০৮) এবং জার্মান, ডাচ, ইতালীয় এবং জাপানি ভাষায় এর সংস্করণ রয়েছে। কমপক্ষে ৮০টি দেশে ঐতিহ্যগতভাবে শিশু পটি প্রশিক্ষণ বইটি ব্যবহৃত হয়।।
বাউকের শিশু পটি ট্রেনিং (infant potty training) বা শিশুদের শৈশবে টয়লেট প্রশিক্ষণের পদ্ধতিটি একটি প্রাচীন পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে তৈরি[১], যা এমন সংস্কৃতিগুলি থেকে উদ্ভূত যেখানে ডায়াপার বা ওয়াশিং মেশিন ব্যবহৃত হয় না। আধুনিক শহুরে জীবনযাত্রার সাথে মানিয়ে নিতে এই পদ্ধতিটিকে বিভিন্ন উপায়ে পরিবর্তিত করা হয়েছে, যার মধ্যে রয়েছে পটি (ছোট টয়লেট) বা বড় টয়লেট ব্যবহার, আংশিক সময়ে পটি ব্যবহার এবং বাকি সময়ে ডায়াপার ব্যবহার। এখানে বাবা-মায়েরা শিশুকে সব সময় ডায়াপারে মলত্যাগ করতে না দিয়ে, তাকে পটি বা টয়লেটে যাওয়ার সুযোগ দিতে শুরু করেন—সাধারণত সমসাময়িক টয়লেট প্রশিক্ষণের চেয়ে অনেক কম বয়সে।
বইটির সারসংক্ষেপ
[সম্পাদনা]বইটি চারটি অংশ নিয়ে গঠিত:
- প্রথম অংশটি হল শিশু পটি প্রশিক্ষণ, ঐতিহাসিক লেখা, পরিবেশগত বিবেচনা এবং ডায়াপার সম্পর্কিত "কীভাবে করবেন" নির্দেশিকা।
- দ্বিতীয় অংশে মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের অভিজ্ঞ অভিভাবকদের বিস্তারিত প্রশংসাপত্র দেওয়া হয়েছে।
- তৃতীয় অংশে আরও ১৩টি দেশের প্রশংসাপত্র রয়েছে।
- চতুর্থ খণ্ডে এশিয়া, আফ্রিকা, আর্কটিক অঞ্চল এবং আমেরিকার বিভিন্ন সমাজ এবং সংস্কৃতির নৃতাত্ত্বিক প্রতিবেদন আকারে আন্তঃসাংস্কৃতিক অধ্যয়ন অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে।
অনুশীলনের সারসংক্ষেপ
[সম্পাদনা]এর মূল চাবিকাঠি হলো কিছু সংকেত-সংযোগ (cue associations) তৈরি করা যা যোগাযোগের মাধ্যম হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে। এটি করা হয় শরীরের ভাষা এবং কণ্ঠস্বরকে (vocalizations) শেখা ও সেগুলিতে সাড়া দেওয়ার মাধ্যমে, সেইসাথে মলমূত্র ত্যাগের সময় এবং ধরণগুলিতেও মনোযোগ দেওয়ার মাধ্যমে। শিশু যখন আরও পরিপক্ক হয়, তখন সে তার টয়লেট চাহিদার বিষয়ে ইচ্ছাকৃতভাবে সংকেত দেওয়া শুরু করে। টয়লেট প্রশিক্ষণের অন্যান্য পদ্ধতির মতোই, এর জন্য কোনো নির্দিষ্ট সময়সীমা বা নিশ্চিত ফলাফল নেই।
শুরুতে যারা অনুশীলন করবেন, তাদের জন্য চারটি প্রধান ধাপ হলো:
- পর্যবেক্ষণ/পরিচিতি
বাবা-মায়েরা সন্তানের দিকে নজর রাখেন এবং সেগুলি লক্ষ্য করেন:
- সময় (জাগ্রত এবং খাওয়ানোর সময় কমিয়ে ফেলা)
- শারীরিক ভাষা (উদাহরণ: মুখের হাসি)
- শব্দ (উদাহরণ: ঘড়ঘড় শব্দ)
- প্রত্যাশা/ অন্তর্দৃষ্টি
বাবা-মায়েরা আগে থেকেই অনুমান করে যে কখন বাচ্চার টয়লেটে যেতে হবে। তারপর সেই মুহূর্তে একটি ইঙ্গিত সংকেত দিন (একটি শব্দ, হাতের সংকেত, শব্দ বা বাক্যাংশ)। তাহলে পরবর্তীতে শিশু এগুলিকে পটি করার সময়ে প্রয়োগ করবে।
- অবস্থান/অবস্থান
একটি আরামদায়ক অবস্থান নিশ্চিত করার পর, সেটা শিশুর জন্য দুই হাত কিংবা পাত্রে হোক, অথবা ছোট বাচ্চাদের জন্য টয়লেট, অল্প সময়ের জন্য একই স্থান এবং অবস্থান রপ্ত বা অনুশীলন করা হয়। পরবর্তীতে শিশুটি এগুলিকে পটির সময়ের সাথে প্রয়োগ করে।
- পারস্পরিক যোগাযোগ
শিশু যখন পরিণত হয়, তখন স্বাভাবিক শারীরিক এবং কণ্ঠস্বরের মাধ্যমে ভাষার যোগাযোগ উন্নত হয়। এসময় বিভিন্ন ধরণের ইচ্ছাকৃত যোগাযোগ অন্তর্ভুক্ত করে, যেমন সাংকেতিক ভাষা বা হাতের সংকেত, কণ্ঠস্বর, শব্দ এবং বাক্যাংশের ব্যবহার করা। বাবা-মায়েরা নিজের মতো করে ও শ্রবণযোগ্য সংকেতের মাধ্যমে যোগাযোগ চালিয়ে যান।
ইতিহাস
[সম্পাদনা]শিশুদের জন্য পটি প্রশিক্ষণের বিভিন্ন ধরণ অ-পাশ্চাত্য সমাজগুলিতে শতাব্দী ধরে ব্যবহৃত হয়ে আসছে এবং এই তথ্য মৌখিকভাবে [২] এবং পরে লিখিতভাবে প্রেরণ করা হয়েছে। [৩]
আধুনিক পশ্চিমা সমাজে কিছু বছর ধরে এই প্রথা (শিশু পটি প্রশিক্ষণ বা শিশুদের শৈশবে টয়লেট প্রশিক্ষণ) গ্রহণে একটি বাধা ছিল এই ভুল ধারণা যে, এই অনুশীলনটি ১৯০০-এর দশকের প্রথম দিকে ইউরোপ ও উত্তর আমেরিকায় ব্যবহৃত এক প্রকার কঠোর ও জবরদস্তি মূলক পদ্ধতিরই অনুরূপ। সেই পুরোনো পদ্ধতিটিতে শিশুকে মলত্যাগ করানোর জন্য সাপোজিটরি (suppositories) ব্যবহার করে কঠোর সময়সূচি মেনে চলানো হতো।
মার্কিন শ্রম বিভাগ, চিলড্রেনস ব্যুরো কর্তৃক প্রকাশিত 'ইনফ্যান্ট কেয়ার' (Infant Care) নামক প্রকাশনার ১৯২৯ এবং ১৯৩৫ সালের সংস্করণগুলিতে এই কঠোর টয়লেট প্রশিক্ষণের পদ্ধতিটির বর্ণনা রয়েছে। তবে, 'ইনফ্যান্ট কেয়ার'-এর ১৯১৪, ১৯৩৮ এবং পরবর্তী সংস্করণগুলিতে সাপোজিটরি-নির্ভর নয় এমন আরও কোমল পদ্ধতিগুলি সুপারিশ করা হয়েছিল। যদিও টয়লেট প্রশিক্ষণ সহ শিশুর যত্নের অনেক ক্ষেত্রেই একটি নিয়ন্ত্রিত সময়সূচির গুরুত্ব ছিল, তবুও এক বছরের কম বয়সী কোনো শিশুর জন্য শাস্তি কোনো সময়েই উপযুক্ত বলে বিবেচিত হয়নি। [৪] বাউক-এর শিশু পটি প্রশিক্ষণ পদ্ধতি একটি কঠোর সময়সূচী প্রতিষ্ঠার চেষ্টা করার পরিবর্তে শিশুর প্রাকৃতিক নির্মূল সময় এবং সংকেত শেখার এবং প্রতিক্রিয়া জানানোর উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।
তথ্যসূত্র
[সম্পাদনা]- ↑ "Human Relations Area Files - Cultural information for education and research"। Human Relations Area Files - Cultural information for education and research। সংগ্রহের তারিখ ৩ ডিসেম্বর ২০২৫।
- ↑ Goodwin, Grenville (1942). The Social Organization of the Western Apache. Univ of Chicago Press. pp xv, 446. আইএসবিএন ৯৭৮-০-৮১৬৫-০১৯৪-৬
- ↑ Fontanel, Beatrice (1997). Babies: History, Art, and Folklore. Harry N Abrams. pp 156, 163-165. আইএসবিএন ৯৭৮-০-৮১০৯-১২৪৪-১
- ↑ Children's Bureau Historical Publications ওয়েব্যাক মেশিনে আর্কাইভকৃত ২০১০-১১-২৮ তারিখে, United States Department of Labor (1914-1938). Infant Care. Children's Bureau Publication.